Un problème mathématique est une inconnue sur une certaine entité mathématique qui doit être résolue à partir d'une autre entité du même type qui doit être découverte. Pour résoudre un problème de ce genre, certaines étapes doivent être franchies afin d'arriver à la réponse et qui servent de démonstration du raisonnement.
En d'autres termes, un problème mathématique pose une question et pose certaines conditions, après quoi il faut trouver un nombre ou un autre type d'entité mathématique qui, en respectant les conditions fixées, permet de résoudre l'inconnu.
Regardons un exemple simple de problème mathématique:
Ce problème mathématique nous offre plusieurs données. D'une part, nous savons que la voiture roule à une vitesse de 80 kilomètres à l'heure, ce qui signifie qu'elle parcourt 80 kilomètres toutes les soixante minutes. De plus, les rapports de déclaration que le véhicule prend quatre - vingt dix minutes pour parcourir la distance entre la ville X et ville Y.
Si nous prenons ces données dans des énoncés mathématiques:
60 minutes = 80 kilomètres
90 minutes = x kilomètres
(80 x 90) / 60 = 120
La ville X et la ville et, par conséquent, sont séparées de 120 kilomètres.
Comme on peut le voir, dans ce cas, nous sommes confrontés à un problème mathématique simple qui peut être résolu avec la règle dite simple de trois. Cette règle peut être utilisée pour résoudre un problème de proportionnalité dans lequel trois valeurs sont connues et la quatrième doit être trouvée.
Bien que ce soit un problème simple à première vue, ou moins complexe que certaines équations chargées de variables qui font dormir de nombreux amateurs de nombres, pour lui donner le feu vert il a fallu effectuer des tests avec de nombreuses sphères et contraster la solution de Kepler avec d'autres alternatives. Pour cette raison, il a fallu attendre fin 2014 pour que la communauté mathématique soit satisfaite, en soumettant ce problème mathématique à un examen approfondi, à la fois de manière pratique et tangible et à travers deux programmes informatiques développés spécifiquement à cet effet; le verdict: Kepler avait raison.
D'autre part, il est important de noter que la manière dont ils nous apprennent à comprendre les mathématiques est généralement très limitée, car elle repose sur l'intériorisation d'une série de données et la recherche d'une seule réponse basée sur celles-ci, en appliquant la théorie que nous avons apprise. jusqu'au moment. On enseigne peu aux enfants sur la pensée latérale et les avantages d' être emporté par l'intuition lors de la résolution d'un problème mathématique.
La pensée latérale peut être comprise comme une technique basée sur l'utilisation de la créativité pour trouver une solution à un problème. Bien qu'elles soient souvent présentées de pair avec la logique, les mathématiques bénéficient grandement de cette façon de penser, surtout lorsque la complexité est telle que les scientifiques sont confrontés à un mur apparemment impossible à briser.